很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?
2024-01-07 来源 : 网红

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?
家长不要陪孩子写作业更不要去辅导孩子的作业,而是应该在孩子每天上学离开家门的时候谆谆告诫孩子要在学校的课堂上专心的听老师讲课!那么家长为什么不能去辅导孩子的作业呢?家长应该怎样来抓孩子的学习呢?第一:家长不要做孩子学习的拐杖。不要去辅导孩子的作业,因为这样做的后果容易让孩子产生极强的依赖感,会让孩子慢慢养成有了困难,有了难题以后,回家找爸爸妈妈解决的思维,而这个时候,由于小学的知识相对简单,家长稍加思索就可以帮助孩子解决问题,再加上孩子与爸爸妈亲和力远比老师与孩子的亲和力紧密。让孩子这颗天真的心认为爸爸妈妈一样可以做老师,爸爸妈妈知识水平比学校老师教学水平还要高。孩子从心里对爸爸妈妈产生了极强的崇拜感,自豪感和依赖感。孩子一旦形成这个思维定式,进入初中以后学习中遇到了难题也会找爸爸妈妈来解决。于是有些文化程度比较高的家长会继续辅导孩子学习。最后出现了:爸爸妈妈在家,这个孩子才能把作业中的难题解出来。遇到难题了,爸爸妈妈不在家,就先空下等爸爸妈妈回家以后教会自己了再去写。如果爸爸妈妈顾不上,那么这道难题就无法解决,就会一直拖下去。使孩子失去了独自解决难题的能力,让孩子产生了极强的依赖感。没有家长的辅导就不会做题,学习没有爸爸妈参与介入就无法完成,而且由于难题都是爸爸妈妈帮助解决的。即使孩子把难题做出来了,也不会有成就感!使孩子慢慢对学习失去了兴趣。这一点务必要引起家长的注意!!如下图所示:第二:家长辅导孩子学习的思路和解题方法与学校老师不一样,应该以学校老师讲课为主,不要轻易的去给孩子辅导学习,而有些家长不是这么想的,觉得自己水平比老师还要高,觉得老师教孩子解题思路太复杂,觉得老师教的有问题,于是亲自动手辅导孩子,颠覆和放弃的老师的解题思路和解题方法,这也是孩子在课堂上不再听老师讲课的主要原因之一。前面讲了家长与孩子的亲和力肯定比老师更紧密,所以孩子更愿意接受爸爸妈妈给自己讲解辅导,那么孩子去了学校就会逐渐不再听老师讲课。接下来给大家举一个案例,如下图中的妈妈从小学开始辅导孩子作业所带来的严重后果,而且这位妈妈拥有本科学历:第三:那么家长应该怎样来解决孩子写作业这个问题呢?家长要严肃将下面这段话讲给孩子听:“学习需要的是无缝对接,写作业的前提是会写,会写的前提是上课是否专心听老师课,是否掌握了当天老师所讲的知识,如果在当天老师讲课的时候你没有专心听课,老师白天在课堂上讲了些什么,你压根儿就没有听,没有及时学懂当天老师所讲的知识,等回家以后写作业的时候,那么你根本就不会做题,根本无法完成老师布置的作业”。家长讲这段话的目的就是要让孩子清楚:认真听课的同学,半个小时就能完成的作业没有认真听课的学生两个小时都做不出来,要么做出来结果还是错的,错的就要改。结果写完作业就快12点了,睡的晚,休息时间不够,第二天上课犯迷糊,没有精力听课,最后形成了恶性循环,孩子的成绩只能越来越差。有一个初二年级的家长很郁闷的对我说:我们孩子都很辛苦,每天晚上我们都要辅导孩子写作业经常写到11点多有时候要写到12点多才能写完,十点多以后孩子就已经有些累了,继续学习效果也不好。可是没办法,总得把作业写完啊,学习效率不高,还要熬夜睡得晚,孩子第二天在学校也没有精神听老师讲课,我们也知道这样不好,让孩子的学习进入了一个恶性循环的怪圈。与此同时,在同一间教室里面还有一部分孩子在老师讲课的时候,这些孩子目不转睛认真的看着老师在讲课,认真地做着笔记,我曾看到过很多个孩子专心听课的笔记,这些孩子的课本上用不同颜色的笔标注了难点,重点和必须熟记的部分。这些孩子的学习有三个特征:一,学习成绩优秀,二:从来不上补习班,三:家长也从不去辅导,因为这些孩子已经做到了课堂紧随老师思维,及时掌握了老师所讲的知识扎扎实实的跟上了老师讲课的进度,因为上课的时候认真听课了,所以在写作业的时候就能够很轻松的把作业做正确,而且写的特别快,写的快睡得早,第二天听课必然精神抖擞,听课效率就高。这就形成了良性循环。因此这类学生的学习成绩优秀也就成为了必然。如下图所示:由上述图片可见专心听课听懂老师讲课是一个孩子完成作业的根本保障,如果孩子用心听课了那么根本不用家长陪伴和辅导,孩子能够在最短的时间完成作业。因此家长一定要让孩子分清主次找出问题的核心所在,当孩子每天背着书包上学离开家门的时候一定要用严肃的口吻告诫孩子:“坐在教室里一定要专心听老师讲课”!!!绝不要去做与学习无关的事情!!!以上图片摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》新书推介我就是这本书的作者,只为帮助孩子用正确的方法学习,解决孩子学习态度不端正不好好学习的问题防患于未然,只为帮助更多的家长和老师教育出更加优秀的孩子,让您的孩子学业有成,赢在终点!同时我在头条回答了很多关于家庭教育,中考,和高考的问题,感兴趣的家长可以关注我的头条号去阅读以便及时解决孩子存在的问题。
- sturtle
快五十了,只有初中学历,怎么找工作?
建议这个年龄有自己的一门手艺,可以做点小生意能够养家糊口就可以了,不要太辛苦,身体是革命的本钱,身体健康,有收入更多,没收入不要沮丧,身体好就是给子女减轻负担
- shizhianxin
读了大学前途就远大吗?
读了大学跟自己的前途构不成一定的正比关系,读大学和前途之间算是属于一种概率性的联系吧。在有些人的想法看来,通过高考这座独木桥以后,上了大学那就是一种解放了,达到人生的巅峰了,未来的工作有了关键的保证了。其实不然,跨入大学的门槛,其实算是一种新的开始,只是在大学,我们的学习较之高中,初中等的学习,有了更多不一样的方式而已。在大学我们也还是要好好学习,好好系统的学习更多的知识,远大前途离我们才更加近一些。今年,广东高校的研究生劝退新闻如:广州大学72名研究生被退学和深圳大学317名研究生被劝退等等就是一个典型的例子。就算是你考上了研究生,在读研期间,如果你放弃了继续努力,那所谓的远大前途其实跟你也没有多大的关系。事实上,人生本来就是一个持续学习的过程,谁坚持到最后,他笑到最后的机会才会更加大。
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初中毕业可以干什么?
个人觉得,如果不怕苦,最好去学门手艺。例如装修,维修,或者厨师!这些工作虽然苦一点,但只要能出师,随便哪里都有人要。而如果你想更好的提升自己,那就先一边工作,然后利用闲暇时间去读之类的,努力学习。记住,你现在还年轻,未来有很多的可能,所以,一定要充实自己,让自己愈来愈优秀!
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初中毕业可以干什么?
初中毕业直接工作非常不现实,我建议你花点心思学习学习。首先我初中毕业的时候15岁,所以按照我的情况来看,这时候还不能就业。即使就业了16到18岁还算未成年工,就业会实行特殊劳动保护。所以我是建议你先学习,不要一看到学习两个字就打退堂鼓,学习是个很宽泛的概念。你学着做一个客服,一个主播,甚至日复一日的研究游戏规则,都能算是学习。当然我不是去提倡你做这些,我是希望你把心思放自己的喜好上。因为长时间的做自己不喜欢的行业,真的不是每个人都能做好的。做自己喜欢的行业,一开始在学习阶段可能收入有限,但是保持住,是有很多机会做得很好的。你喜欢玩电脑,那就去找个工作室或者自己报班学习。你喜欢手工活,可以找个小作坊当学徒。把爱好做成不是成功,把爱好做成事业才是。但是这靠的是学习,积累,还有日复一日的重复。不要觉得自己初中毕业就比别人差很多,这个年纪的学习能力是很强的,而且拥有旺盛的精力,只要你自己努力钻一件事,很快就能养活自己。学习是个很有性价比的事,千万不要觉得现在不马上赚钱就是浪费时间,你学得越多机会越多,你学的越好成就越高。
- 水果小丸纸
孩子没有初中能上职专吗?
建议先完成义务教育阶段的课程再考虑下一阶段的学习。
- huqingqing521
江苏哪个城市的教育最好?
毋庸置疑是南通啊, 提起南通教育,有一个著名的现象,那就是多年来,南通的高考成绩一直位居全省前列。这一傲人成绩是如何取得的?南通教育经验报告会在徐州音乐厅举行。报告会上,南通市教育局局长郭毅浩、海安县教育局局长汪宁、南通中学校长姚天勇、海安高级中学校长吕建分别为徐州千余名教育工作者“传经送宝”。在6个小时的报告会中,每一位聆听者都认真感受“南通教育”传递出来的强大力量。基础教育现代化建设的南通之路。南通市教育局局长郭毅浩有深厚的教育背景和非常丰富的教育管理经验,先后在南通一中、南通二中、南通高师等学校担任校长近20年。他主政南通教育以来,提出“为学生的终身幸福铸魂”的理念,在提高教育质量、实施素质教育、开展教育改革创新等方面都有开创性实践,取得了丰硕的成果。在报告会上,郭局长把南通教育分为外部路径和内部路径两部分。其中:外部路径包括“优先发展”的政策保障、“学有优教”的发展定位、“包容会通”的文化熏染、“濒江临海”的区位优势、“教育之乡”的底蕴滋养和“望子成龙”的重教氛围。而内部路径有“聚焦改课”的课改红利、“全面育人”的正确导向、“浪浪相激”的优良生态、“敬业善教”的优质师资、“四精四必”的到位管理和“四两千斤”的有效教研。郭局长表示,近年来,南通市海安、如皋、海门、启东等地大力推进义务教育优质均衡发展,通过教师流动、集团管理、结对帮扶等方式,在优化义务教育资源配置方面进行了一系列探索,取得了明显成效,基础教育质量得到了持续提升。其次,在南通,家长陪读普遍、校外培训机构(南通有1000余所)火爆的现象虽然不赞赏更不提倡,但却说明当地百姓对于教育的重视程度。郭毅浩认为,南通教育也秉持着“包容会通”的南通城市精神。《“教育之乡”首问与元释》一书中对“南通教育”内涵特质分析认为,南通教育有一个特点是“特在不一” 。意思是说:“通派教育”的思维特质是虚怀而不固己见,博观而择良求取,既不强人就我,亦不贬己就人;其言行表现为善于学习,转益多师,又守正独立,恪守追求。之所以能做到这些,关键在“通派教育”的价值取向是多元的。在内部路径上,郭局长表示,自2001年,全国第八轮基础教育课改革以来,南通市一直坚持课改,在课改实践中认识到,课改必须从改课开始。对课堂提出三点基本要求:限时讲授、合作学习、踊跃展示。并提出了六个课改机制:模式构建,形成老师少讲多导的机制;学案筛选,形成老师且研且教的机制;作业面批,形成老师了解学情的机制;前置补弱,形成学生整体优化的机制;阵地展示,形成学生合作竞争的机制;独立解题,形成学生思维深刻的机制。另外南通市还以县(市、区)为单位构建区域性教学模式:如:如皋市:“活动单导学 ”、海门市:“学程导航”、启东市:“15/20/10”、“三段四模块”、通州区:“学的课堂”、如东县:“真学课堂”、海安县:“导学案”、崇川区:“情境课堂”。同时注重全市学科基地的建设,实现高中、初中、小学各学科基地的全覆盖。聘请专家担任学科基地学校学术指导教师,通过课程基地建设,为基层学校课改示范。郭局长表示,几年前有一位来南通考察的校长说过类似这样的话:传言中的南通教育是“揪”、“死揪”、“往死揪”,走进南通教育后才发现,这里所谓“揪”的背后,更多的是遵循教育规律。揪,是一种科学“揪”。这主要得益于南通对教科研的重视,南通教育的“揪”兼具了实干的精神和巧干的智慧两种品质。巧干的智慧源自于这几年来推行的“普惠教研、智慧服务”理念,实现由经验型教研向科学型教研转型的转型。郭局长说,目前南通基础教育正在破解的四个矛盾:一是群众日益增长的需求与优质教育资源不足之间的矛盾;二是按教育规律办学与社会应试教育之风不减之间的矛盾;三是全面从严治教与少数教师育人意识不强之间的矛盾;四是热点难点教育问题破解与教育治理能力不足之间的矛盾。教育要从基础做起南通中学是江苏百年名校,校长姚天勇是在全国基础教育领域有重要影响的名校长。多年来,他遵循“举全校之力,全力以赴抓教育教学”的中心思路,大力推进教学改革和学生综合素质培养,在课堂教学、教育管理、学校文化建设等方面有丰富的实践经验和独到的见解。在报告会上,姚校长首先提到了均衡的问题。在姚校长看来,教育生态的均衡,最重要是生源的均衡。“从前年开始,南通市区已经实现了区域内20%的教师流动比例,每个学校的教学质量都在提高。”姚校长说,南通市力争办好每一所学校,使扩大优质教育资源的过程成为促进教育均衡发展的过程,让各层次学校在动态发展过程中实现高位均衡。近几年来,市区小学、初中布局调整加快,越来越多的家庭享受到家门口的优质教育资源。从每年中招的情况看,南通的教育均衡发展之路越来越清晰,效果越来越明显。“南通中学的指标生比例已经达到70%,家长越来越清楚地意识到,择校已经没有什么意义,从去年开始,南通市区基本实现零择校。”“教育重要的不在于组织学生训练了多少,而是要调动学生学习的内驱力。”姚校长表示,多年来,他们努力让学校成为朝气蓬勃、群星璀璨的成长空间,尊重每一位学生的个性,并且以积极灵动的活动触发他们的真实感受和内心体验。不断丰富学校课程,使学生在设置科学、内容广泛的课程中自主选择,从而获得主动、充分的发展。在弘扬中华文化传统的同时,注意汲取国际课程的先进元素,培养学生尊重、敬畏自然与文明的态度,增强学生的社会责任感、民族自豪感和国际洞察力。在内涵如此广阔的追寻人类精神文明的活动中,学习不再是唯考试、唯分数,课堂变得充满生机与活力,学生的潜能被充分调动和激发,“教学相长,互动内化”成为常态,使得每个成长的个体都能“积极地学习,独立地思考,自由地表达”。站在教育管理者的角度,姚校长还谈到了教育的继承与发展,“既不能割断学校历史,又不能静止不前进。”姚校长说,走过百年办学的历程,如何既传承历史,又听从时代的呼唤?南通中学提出了“办精品高中,促多元发展”这一新的理念、新的实践:唯有“精品”才能不失通中本色,走向“多元”才能跟进教育的繁荣。全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗,一步步走向“学校精品”和“多元繁荣”的成熟,有效地促进了通中学子的健康成长。针对徐州教育界非常关心的“在职教师有偿补课”的问题,南通同行的回答很坚决:“发现一起,严惩一起。”姚校长表示,既然社会有需求,这种情况在南通也不能完全杜绝,但是作为南通中学的老师,都非常珍惜自己的声誉。“这种情况,要依靠制度来制约,更主要的是依靠教师的自身道德来制约,所以师德建设是必须的。”人的发展是教育发展的根本目标海安高级中学吕建校长长期从事一线教学和学校管理工作。他担任海安高级中学校长以来,将现代企业管理的理念引入学校管理之中,大力推进学校优质特色发展,海安高级中学成为全国知名的教育品牌,教育教学质量稳居南通领先地位,高考高分段人数连续十一年在全省领跑。吕校长以《循道慢性 唤醒生命 发展内涵》为题,让徐州教育人思考一下“遵循什么教育之道?达到怎样的育人目标?实现目标的有效途径是什么?”这三个问题,让现场的徐州教育人陷入了深深的沉思。“海安是著名的教育之乡。近年来,海安县构建起优质完备的基础教育体系,以高水平的教育教学质量闻名全国,特别是高考水平在全省遥遥领先。2015年,有11人进入全省前100名,92人进入全省前1000名。”当海安县教育局局长汪宁提出这样骄人的成绩,在场的徐州教育人发出了羡慕的“啧啧”声。当很多人以为海安教育还在“死学”时,其实人家早已经在研究“县域教育综合改革”。汪局长表示,人的根本就是人本身,人的发展是教育发展的根本目标。促进县域教育优质、均衡、可持续发展,才能实现教育场域中“人人发展、人人幸福”,真正办好人民满意的教育。立足徐州教育深入学习南通在6个小时的报告会中,每一位聆听者都很认真,感受“南通教育”传递出来的强大力量,掌声更是无数次响起。青年路小学校长陈红艳说,南通教育是江苏教育乃至全国教育的排头兵和领头羊,在教育管理方式上,更加注重思想领导和专业引领;在培养模式上,更加注重需求导向个性化和多样化;在教师专业成长上,更加注重提升教育境界和专业能力。特别是李吉林、李庾南两位教育大家的思想,已经成为南通教育的骄傲和宝贵财富。全体青小人将在教育学南通的大背景下,深入学习研究李吉林教育思想,立足自身实际,结合“学讲计划”,积极开展课堂教学和素质教育的生动实践,在青小的土壤中培育“情境教育”的典型案例,不断深化教育教学内涵,打造具有自身特色的课堂教学模式,丰富徐州课改成果。少华街小学校长蒋洁也表示:“要让‘百年大计,教育为本’这句老生常谈的话成为全社会的共识,我们还有很大的距离。我们必须营造良好的教育生态,让全社会都来真正关注教育,关爱教育,参与教育,形成尊师重教的市风、民风。通过多种形式鼓励教育体制机制创新,抓好校长和教师两支队伍建设,让教育事业成为吸纳优秀师资,培养、包容广大教师的生命成长共同体,通过行政推动,让区域教育更有活力和特色,让校际教育良性竞争,让学生潜能得到充分、持续、健康的提升,让教育人主观能动地抬起头教书育人,开创徐州教育的新局面。”报告会结束后,徐州市教育局局长张德超明确表示,各校要在学深学透南通教育精髓基础上,立足徐州教育实际,和自身实施的教育教学改革紧密结合起来,深入学习南通抓质量、抓内涵的先进经验,广泛学习南通教师“特别能吃苦,特别能奉献,特别善合作,特别肯钻研”的职业精神,大胆改革、积极创新,促进升学水平和素质水平的“双提升”。
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小学生上各种补习班到底有用没?
我觉得没什么用。小学生的学习,主要是习惯的养成与规范的把握。要提高小学生的各科成绩,只要作到,一,培养良好的阅读习惯,进行广泛的阅读,阅读能力提高了,各科成绩自然不会差。二,进行规范的表达,进行规范的书写,写好硬笔楷书,等到上初中再开始写行书,不要急着模仿草书,使孩子有一手具有自身特点的漂亮字体,受益一生。
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