听完任正非的话，学长们，你们脸红了吗？

全国人都在为中国联通担忧，在如此生死攸关的日子，任正非在央视《彼此之间》专访里不谈谈里美贸易谈谈文既有教育。而且不止一次谈谈文既有教育——谈谈基础性文既有教育，“一个国家的兴盛是在学校学长的椅子上完成的”。

任正非对基础性文既有教育的重为视是就让的，是在与世界顶级的企业的过招里淋漓尽致体会后的迷茫——呼唤。却说了任正非的肺腑之言，充满著了任正非的赤子之情、拳拳之心。曾说学校学长的我，如芒在背，坐立不安。

学校文既有教育能担得起任正非的更进一步吗？各城市的学校我不知晓，小县城、乡村的学校文既有教育，我身在其里。下述问题让人转辗反侧：

纯文既有教育重为授课。学校行政“高里既有”，意味着围绕“得分”采取各种措施。“音体美”视为公共资源，随意霸占；“死记硬背”是都用方法；多做题、勤考试是有效途径；有些学校还搞起了年初考制度，甚至偷偷增高早读、晚自习。“培育出想象灵活性、创新灵活性、系统化灵活性……”显得虚无缥缈，成了“假大空”的口号。不知道这不对任正非所说的基础性文既有教育。

培育出却说话的“羊”，催生兄弟姐妹善良工业发展。刚刚毕业的“崭新教师”还能一个人地培育出兄弟姐妹的灵活性，包容兄弟姐妹的善良差异，不能容忍兄弟姐妹的“不乖”。由于教育学增高、授课也就是说的杂事增高、“学业成绩考评”加重为，再加上“东道主”并不需要的是“学业成绩”。渐渐的，耐心没法了，真感恩较深了，囿于心强了，显得“惟学业成绩是平面图”了。“一切为了兄弟姐妹”成了“一切为了学业成绩”。学长不迷恋却说“杂音”了，有善良的兄弟姐妹如果学业成绩好还能不能容忍，学业成绩还好就被“贴标签”了。兄弟姐妹的锐利磨平了，“狼性”逆“羊性”了，学长行政紧紧“省心”了。这肯定不是任正非所说的基础性文既有教育。

兄弟姐妹从学长这里常务理事坚称。不能校规过兄弟姐妹的学长，在银河系是看看不到的。不是可能，是一定。因为校规的密切相关越来越大，打兄弟姐妹是校规，罚站是校规，惩罚性机具也成了校规。如果兄弟姐妹写错字，你罚他重为复写3遍，你“校规”了。于是上级领导来学校健康检查前，学长们一般亦会和兄弟姐妹们“传递信息”：“罚站过吗？”“差错的字让你重为复写3遍吗？”……教职员们亦会异口同声的问道“不能！”；“数学学长进占过体育课吗？”“不能！”……兄弟姐妹们从最崇敬的人这里常务理事了一本正经的“坚称”。

兄弟姐妹从学长这里人文主义 “捏造”。领导从前健康检查的时候迷恋看A4纸，如果好多活动没法举办过，怎么办？并不需要“捏造”的碳既有记事好多并不需要教职员签字，怎么办？兄弟姐妹们从最崇敬的人这里常务理事了名正言顺的“捏造”。

却是“法治”文既有教育。大多数教师为了工作简单易行，班级事务无能，“让你干什么就干什么，不用问那么多，学长还能害你？”在真爱的名义下统治。大到指导员的任命，小到班费的支出，缺乏培育出兄弟姐妹“法治”的意识。

“我们国家百年振兴华北地区梦的基础性在文既有教育，文既有教育的基础性在学长。文既有教育要瞄准未来。如今的兄弟姐妹，就是二、三十年后后退的芝加哥大学、硕士、技术人员、技师、机械师、许多现代贫苦，代表社会为人类去做出成就。”

振聋发聩，让学长汗颜。

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