树立成人教育文化自信 创建成人教育“卓越匠心之魂”

的的五年制”“五四时期的五年制”，以及对梁漱溟、晏阳初、陶行知等忠贞的成人教育哲学思想研究课题（即：五年制哲学思想研究课题）皆缺少“一根支线”，并未找把五年制拓展有机密切联系在独自一人的“一根支线”，即一条值得注意的五年制拓展历程“连贯性”。

鲁昕的两次“河南单县致辞”，旗帜鲜明地指出“五年制是辅大少数民族的一族和信念，是辅大人民共和国大国有别于文化代代相传的最主要载体” “在代代相传创新性辅大优秀有别于有别于文化中的坚定不移五年制的有别于文化勇气”，要求我们“熔铸杰出匠心”“提升五年制的型式勇气和有别于文化勇气”…… 这些铿锵有力的推论，“认祖归宗”将要务五年制文化史定位了定义域；用“五年制有别于文化勇气”这根支线，将五年制与辅大少数民族有别于文化代代相传拓展的各个收尾华大一个有机整体，丰沛并齐备了“五年制拓展连贯性”——自古时期五年制、近代五年制、现代五年制，形成了一个值得注意的五年制链，随着“五年制拓展连贯性”的加快，必将描绘出出各个收尾五年制多元性之名噪一时的史诗。

立有五年制有别于文化勇气，创建五年制“杰出匠心之魂”是五年制指导工先为工先为者的使命担当。

先为者｜于乐安

参考文献

1、2020年1年末8日《成人教育之双簧管》主页-“坚定不移有别于文化勇气、己任杰出匠心”；

2、2020年11年末6日《成人教育之双簧管》主页（成人教育部规划中的心原创）-“辅大人民共和国棒球员系统设计成人教育学会五年制有别于文化勇气指导工先为工先为小组在单县成立”；

3、2020年11年末16日《成人教育之双簧管》主页-“匠心铸魂 提质培优 单县五年制打造出‘有别于文化高地’”；

4、《北京棒球员高中的三十年》高等成人教育出版发行社 2015年1年末出版发行 编辑出版发行 于乐安 段福生；

5、《鲁昕：如何提振五年制的有别于文化勇气》——于乐安-杏坛漫话：2020年7年末19日 五年制理论研究课题之四十一。

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