王瑞君 | 成人教育的觉醒

是的，和兄弟姐妹在一齐时，常有不是我基础教育他们，而是他们一次次地基础教育了我 。

——王瑞辰 《基础教育的重生》

再继续上满鲜花的绿色树枝

三子瑞雪

2019年夏天，我和王瑞辰数学老师同行，去北美实地。我们一齐推上一座大教堂的双塔，被双塔中所间一间房的四个拐角吸引了。四个亨特，各有1幅极现代的抽象图画。在大教堂这样的以前，用黑色油漆喷出的4幅比较抽象的“现代派”的“街头图画”，即便是在双塔上，依旧令人深感很突兀，大相迳庭，甚至忘记显然是某个坏小子的疯狂。

我跪在椅子上，好像那些图画看了许久，它们超出了我小脑忽略的概，所以不知所然。突然王数学老师说：“我来。”

她跟着到一个楼上下，站定，然后循着图画上的线条，做了一个全身都舒展并且比较可笑的姿势，然后于其在了那里。再继续西起下一个楼上，照例如此。我惊呼了，那幅图画跟随着她的姿势，从屋顶名曰了出来，；还有暖阳般涌出，扑面而至。那些像是黑乎乎、有些阴郁的图画，取而代之是这般栩栩如生和吹拂。

我确实一下就抓住了每幅图画的极为一定——绘图画者，在这间极为黯淡的小密闭里，表达出来出了自己豁然的光亮、无限的向上、理性的自由和欢笑。它们，出现在那些亨特，是恰当的。

王数学老师在每幅图画前的姿势都很可笑，却把观念所不及的图图像意象透过肢体彰显了出来。她说：“这就是基础教育舞台剧！”

我忽略，双脚语言，可以解释抽象和社会所的人格。换句话说，我们尚未知道的有人格，可以倚靠双脚，实际上地表达出来出来。

第一时间，我叹为观止两之外：一之外是王数学老师的忽略力，另一之外是她的表达出来能够。她用“基础教育舞台剧”来解释这两个之外。当我看再继续来她写的书，一下就回回想这件爱人，因为这本书的主旨，毕竟显现出了她精确的忽略能够和充满着亲爱的的、内敛的表达出来能够。

这本书在观点结构上，说明了了儿童内在全人类的发展的各个之外：冲动的忽略与表达出来；人格的发展和观念的的发展；审美能够的的发展；儿童快速增长的情况下；亲爱的对兄弟姐妹的内涵；比赛规则和界限。同时也说明了了这些发生遗漏之后，她是如何和兄弟姐妹一齐，重拾快速增长。

因为王数学老师那份系统地内在的忽略力和对兄弟姐妹的发人深省的表达出来，我们但会在书中所历史记录的主观案例中所碰到儿童的冲动转成为感受，感受转成为人格，人格转成为观念的全过程。那种忽略力和亲爱的的表达出来仿佛遒劲的树枝，向上在每一个历史记录的事件中所，而兄弟姐妹的全人类力就是那树枝上再继续上出的鲜花。观点是红色的，在这本书中所，红色的观点框架菱形在了再继续上满鲜花的绿色树枝上。

这本书还历史记录了许多的发展尚未适宜的兄弟姐妹，再继续上篇就是这样的故事情节。这些故事情节人物画般绘出了兄弟姐妹的再继续来全，并解释了这样再继续来全的人格和潜在人格。这种人物画的单的写成手段，但会把我们卷进一个客观的、化学家的注意到角度，让我们学但会注意到儿童，就像数学家注意到一颗彩虹一样。这样的注意到有助于我们更为简洁、更为中所正地认识一个单一的全人类，认识这个全人类；还有发生的故事情节。当我们再继续上始这样去认识，就但会像王数学老师一样，去极为一定兄弟姐妹，去亲爱的他们，而不是基础教育他们。

这本书还有一个有趣而吸引人的以前，她不仅栩栩如生历史记录了兄弟姐妹斑斓的故事情节，而且这些故事情节又往往有差一点的西起——她回应兄弟姐妹的手段好像长处，不禁让人深感奇特，但却满溢着吹拂和关切；她小心翼翼地让兄弟姐妹获释，排便、深感确保，随之而来了这一再继续上端的兄弟姐妹却总能自己认清和发生着峰回路转，柳暗花明的一个又一个快速增长紧接著。

主观的、充满着生机的全人类力岂能是我们这些儿童轻易预料得到的呢？

瑞 辰 说

基础教育对我们每以一个人来讲都是既不可忽视又无法再继续次来过的一连串随之而来。

在基础教育中所，我们如何让自己知觉地去忽视兄弟姐妹、忽视我们自己是至关不可忽视的。因此我相信我们尽可能透过基础教育的重生来看我们自己以及看兄弟姐妹；来看我们自己的社但会生活以及看我们的教学和文书工作，再继续次我希望大家尽可能喜欢并且从这本书；还有获得你想要的潜能。