高考想要“打赢” “模考”就是尺

男生上课后，预科班生为进入备考后半程。如果将整年的备考众所周知两场“业余球队锦标”，那么在“分组锦标”——联考同一时间段，联考在备考后半程还要经历“一模”“二模”这两次不可忽视的“各种类型锦标”。对这两次考生，联考如何对待呢？杭州市第二十四之中学语文教研组长陈燕决定，联考要看重这两次各种类型考生的考同一时间段、考之中和考后各过渡阶段功课，以各种类型考生为“尺”，逐步测量最终的联考期望。

以“模考”为尺

逐步测量期望

本周再一开启的预科班第二学期，是联考制订过渡阶段性期望和联考期望、查漏嗣后、争取全面胜利的一个学期。联考当同一时间段要受制于的首要任务是匆忙“一模”与“二模”。

这两次各种类型考生由各区独立自主命题。根据以往上述情况，“一模”一般在三月底或四月初开展，“二模”一般在四月底或三月初开展。联考根据所在区的安排作匆忙相应匆忙即可。除积极迎考外，在每次考生结束后，联考要 看重阐释与反省，依据每次“模考”结果鉴定造出的自身的知识把握上述情况与其所灵活性，重新为自己有别于， 以便非常直观地制订期望与过渡阶段功课计划书，为后续考生作匆忙充分匆忙。

除了作匆忙自身功课的“测量”指导工作，有效地借用外力也是联考要留意的缺陷。 联考要看重与导师的沟通与交流会。各校的预科班导师经验都比较丰富，对联考知识点的把握与灵活性的比对往往非常加客观全面，可以为联考有效地有别于、制订期望与修习计划书、提升成绩共享有效地的决定与努力。此外，决定联考 看重学姐二者之间的修习合作。因为同龄人的思维方式非常为相似，联考拼命当下的功课方法，只能做举一反三的选材，经过与学姐切磋、交流会，可能会有醍醐灌顶、豁然开朗的特性。

“一模”：

直观有别于，精细功课

“一模”是对预科班生为一课的一次全面检查。考生时间段、选材种类、选材所占比例、平均分、平衡性系数等往往上述情况下会 贴近联考，造出题的知识点与灵活性也会前提各种类型联考。

联考在预科班上学期现在未完成了一轮基本的功课，并通过期末考生的鉴定，对自己的功课上述情况有了整体而言观念。在此细化， 要为自己作匆忙有别于，制订非常完全一致的功课期望，作匆忙功课计划书，要依靠“一模”同一时间段这一个月的时间段开展精细化功课，有计划书地弥补目前为止已知的知识点漏洞，充分利用自己的占优势交叉学科、占优势选材， 让不足逐步减缓，占优势非常优，并把交叉学科之中的知识点精研，创建联系，灵活借助，使自己对知识点的综合借助灵活性、对作答的比对理解灵活性、语言表达灵活性急转直下。

“二模”：

查漏嗣后，创建信心

“二模”既是“一模”的直到现在，又是对“一模”所造出题知识点与灵活性的有效地补足。此次考生，不仅鉴定联考在“一模”后查漏嗣后、有计划性功课的特性，还是联考在联考同一时间段的一次两场练球，借以努力联考提高信心、带给自信地迎接联考。

对于“二模”同一时间段的功课，联考要在未完成“一模”阐释反省的细化， 对知识点、审题灵活性、解题技巧、答题时间段与答题以此类推安排、答题规范性有一个细致的阐释，为“二模”同一时间段的功课作匆忙全面匆忙。从时间段来看，联考在“二模”后不久将迎来联考，要不骄不躁，平心静气，踏实功课，在此之后开展查漏嗣后，变更好身心状态，顺利未完成最后过渡阶段的跳跃功课。

功能强大：李海燕

审核：邱乾谋

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